化学式与化合价说课稿

　　今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）

　　一、 指导思想：

　　根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。

　　二、 教材结构与内容简析

　　化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。

　　三、         教学目标

　　1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式

　　2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题

　　3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲

　　四、 教学重点、难点、关键

　　都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。

　　五、 教学程序及设想

　　复习部分

　　首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，

　　其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分

　　新课部分

　　1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实

　　2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。